《做客》教学设计及评价
来源：原创
发布人：符王亚
发布时间：2014-12-18
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14、做客
教学目标：
1、正确流利地朗读课文；
2、理解课文内容，学会做客之礼。
教学重难点：
重点：正确流利地朗读课文，学会文明做客。
难点：文明做客。
教学过程：
一、导入新课
直接揭题：继续学习14客做客
二、学习课文
1、学习课文第1小节
（1）指名读
（2）小华知道要去阿姨家吃饭，是怎样表现的？体会“高兴得跳了起来”；用“高兴”说一句话。
（3）到别人家做客，要注意些什么呢？
2、学习第2小节
（1）齐读第2小节
（2）到别人家做客，要注意什么？
第一，敲门要轻，主动打招呼
第二，不乱翻东西，不吵闹；
第三，用餐要文明；
第四，临走说再见。
3、妈妈对小华说的话是怎样评价的？
（1）齐读
（2）满意、长大了，懂事多了
4、齐读课文。
三、小结：说一说，你是怎样到别人家做客的？到别人家做客时要注意些什么？
武进区特殊教育学校教学活动评价表
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活动组织者
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李亚华
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学 校
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武进区特殊教育学校
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活动名称
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做客
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时间
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2014年12月
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评价内容
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得分
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1、目标遵循学生身心发展规律 （10分）
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9
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2、活动过程安排合理 （10分）
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9
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3、能组织学生开展多种形式的交流活动 （10分）
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9
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4、活动时刻吸引学生的关注 （10分）
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10
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5、注意信息反馈，及时作出积极的评价 （10分）
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9
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6、注意学科互相渗透，联系社会现实生活 （10分）
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8
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7、课堂结构和时间控制合理 （10分）
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10
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8、注意个别化教育，教学手段多样 （10分）
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9
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9、及时处理偶发事件 （10分）
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9
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10、有利于发展学生的社会适应能力和交往能力（10分）
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9
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总得分
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91
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总评价等第
|
优
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定性评价意见：
能正确流利地朗读课文；知道正确的做客方式；大部分学生能认真听讲，只有个别学生注意力不易集中，没有指令意识；需加强教育引导。
评价人： 符王亚
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武进特殊教育学校学生活动评价表
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活动负责人
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李亚华
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时间
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2014年4月
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活动名称
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做客
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参与活动班级
及人数
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培五（2）9人
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评价内容
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人数
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比例
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1、
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聆听别人说话不打断
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13
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92.3％
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2、
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能使用礼貌用语
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11
|
92.3％
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3、
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主动参与活动
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11
|
100％
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4、
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同伴相互关心、鼓励
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10
|
84.6％
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5、
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有错误能主动道歉
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12
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92.3％
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6、
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对陌生人或陌生环境没有表现出焦虑不安
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12
|
100％
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7、
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出现问题能主动与人协商解决
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12
|
84.6％
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8、
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与人分享成果
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13
|
84.6％
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9、
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能恰当地表达自己的需求
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11
|
76.9％
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10、
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能正确表达自己的情感
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12
|
92.3％
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定性评价意见：
大多数同学能积极参与活动，三个学生不理解老师的要求，需要个别化教育，大多数学生能在老师的指导下开展小组学习和讨论。
评价人：符王亚
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苏公网安备32041202001011