为了进一步贯彻《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，更好地发挥融合教育资源中心的作用，提高融合教育质量，2023年4月25日，武进区融合教育课堂教学研讨活动在鸣凰实验幼儿园举行。参加此次活动的有武进区特教教研员刘奕、特教指导中心办公室主任、特校校长夏伟平、特校副校长王珍、以及来自学前、小学段融合教育资源中心的资源教师和有特需幼儿的幼儿园负责人。本次活动还邀请了无锡市梁溪区特教教研员陈向华老师进行指导。

活动开始，鸣凰实验幼儿园资源教师蒋科飞向大家分享了常州市优质融合教育资源中心的创建经验。蒋老师从本园特需幼儿的发展现状入手，阐述了如何在幼儿的一日生活中贯彻融合教育理念，通过课题研究、多元化的教研活动提高了教师的融合教育教学能力，并在研发园本化课程的过程中生成融合课程。蒋老师简短的分享充分展示了鸣凰实验幼儿园有一支优秀的融合教育师资队伍，更加体现了该园对融合教育发展的独到见解。

随着融合教育的发展，一部分特需学生已进入普通学校，与普通学生一起学习。对于特需学生，如何给予适当的教育支持，这给普通学校的老师提出了更高、更专业的要求。武进区采菱小学的李泱老师给大家分享了融合教育班主任工作经验，她把班上的一位特需学生比喻成“小哪吒”，讲述了这名特需学生一年来在她的教育引导下，在同班同学的友好陪伴中，成长为一名有责任心、有感恩之心的孩子。李老师用她的真心真情，以及教育智慧为特需学生的成长撑起了一片晴空，她的教育故事深深地打动了在场的每一名老师。

随后，鸣凰实验幼儿园王红曙老师和沈佳老师分别展示了融合教育课。王老师的中班数学活动课《彩虹糖》，从幼儿生活出发，借助幼儿感兴趣的彩虹糖，引导幼儿进行点数、比较、分类，通过合作交流增进特需幼儿和其他小朋友之间的互动交流，增强特需幼儿在集体活动中的自信心。沈老师的大班语言活动课《我爸爸》，老师选择了特需幼儿比较熟悉的“爸爸”，激发他的情感共鸣，并让特需幼儿用语言进行表达，让他能够无痕地融入集体教学中，在师幼互动、同伴互动的过程中获得发展。

接着，无锡市梁溪区特教教研员陈向华老师为大家带来了《尊重差异，融合有法》的讲座，并在讲座中穿插点评了两节课。陈老师对两位老师的融合课给予了充分肯定。在课堂上，两位老师接纳、鼓励、关爱特需学生，设计了特需幼儿可以达到的学习目标，并且采用同伴互助的方式提高了特需幼儿学习的积极性。讲座中，陈老师主要从“教案的差异化表达、课堂的差异化教学和融合的差异化实践”三方面进行了详细阐述。她强调，融合教育的教案设计重在体现差异化的表达，而营造尊重差异，多元包容的融合环境，需要物理环境和心理环境的两方助力。在差异化的实践中，陈老师注重以游戏化、生活化的方式，拉近特殊幼儿和普通幼儿的距离，使他们能更自然地融合交往。陈老师的评课与讲座既有理论的高度，又有实践的深度，给我们融合教育课堂教学带来了新的启示。

最后，武进区特教学校王珍副校长对本次活动进行了总结。王校长认为鸣凰实验幼儿园的融合教育工作是扎实、有效的，为我区其他普通学校融合教育工作的开展提供了范本。她希望后期有更多的学校积极申报第四批融合教育资源中心，服务更多特需学生，将融合教育的面铺得更广，真正落实党的二十大提出的“特殊教育普惠发展”要求，让优质教育惠及每一名特需学生。

本次融合教育课堂教学研讨活动，一方面展示了融合教育资源中心的成果，另一方面也凸显了融合教育工作的重要性。相信通过本次研讨活动，参会教师对学前融合教育课堂教学会有更深的认识，也将再一次助推武进融合教育工作向优质方向发展。