青春汗水洒杏坛  扎根特教谱春秋

——记武进区教育系统2020年“双十佳三好教师”潘莉

潘莉，武进区特殊教育学校的一名音乐教师，2020年武进区教育系统“双十佳三好教师”获得者。她1997年参加工作，二十多年始终工作在教学一线。她勤于钻研业务，教学能力突出；她勇于奉献担当，创编的聋生节目曾获全国比赛一等奖；她是500多名特教学生的“知心姐姐”，点亮了他们向往美好生活的心灵之光。

孜孜以求，争做教学业务“排头兵”

上潘老师的音乐课是特校培智学生们最期盼、最喜欢的一件事。大学毕业后潘莉一直在特校从事聋生《律动》和培智学生《音乐》课教育教学工作。潘莉始终遵循“生本教育”理念，主动改进教学方法，潜心熟悉教材、研究课标，在课堂上探索和“合作学习”，将不同缺陷程度的培智学生结合成学习小组，“以快带慢”“以好带差”“以大带小”，让学生做学习的“主人”，在协作中共同进步、增强学习信心。为提升课堂教学效果，潘莉还主动学习教育信息技术，搜集课程素材制作多媒体教学课件，创设“沉浸式教学情境”，把音乐和舞蹈融入情境故事之中，增强学生的体验感，有效激发培智学生学习兴趣。为不断总结经验，潘莉十分注重教学反思，撰写了《利用多媒体引导耳聋学生在舞蹈课上进行自主学习》《培智音乐教学学生自主学习能力培养初探》《新课程理念下聋校律动课的教学》等多篇论文在期刊发表。在特教校际教学交流活动中，潘莉多次代表武进特校赴溧阳、金坛、南通、苏州等地作市、省级“公开课”教学示范，得到了与会同行的高度评价，荣获了“常州市青年教师教学基本功比赛”三等奖、区教育局“现代教育技术工作先进个人”等表彰。

精益求精，铸成特校文艺“顶梁柱”

在潘莉看来，特教老师的价值就在于“不放弃一个特殊孩子，在他们步履蹒跚时，扶着他们走过崎岖，看到人生最美的风景，这样的我们一定是世界上最有成就感的人”。课堂教学之余，潘莉还承担了武进特校学生舞蹈队的指导工作，并多次被区、市评为“优秀指导教师”。

每接到一次演出任务，从搜集音像资料、创意策划形式、设计排练动作、选择道具服装、演员梳理化妆、直至指挥演出结束，每一个环节她都要组织、落实、编排。正常孩子几分钟可以学会的一个舞蹈动作，特教的孩子却要每天花2个多小时，这样一周才能掌握1-2个动作，一个节目通常需要2-3个月。排练期间，潘莉始终坚持一个个手把手教导，每天数百次为8-10个学生作“镜面示范”，重复着一样的动作。有个别孩子领悟慢的，她就在正常排练后留下来，再细致地教到孩子们完全掌握、动作规范为止。为了防止学生遗忘动作，临上台前她还要再次组织学生演练，上台后还要在侧台通过手势为学生提示。每一场节目排练，都让特校的孩子们体会到什么是拼搏，什么是成功。

2009年，为了完成区残联迎接建国60周年活动的一个演出任务，潘莉老师克服孕期生理反应和暑期高温等各种困难，坚持3个月与同事一起圆满完成节目编排和演出任务。正是她的执着与坚持，千百次的训练换来了孩子们惊艳的表演，观众如雷的掌声点燃了“折翼天使”们对生活的向往。2015年，潘莉编排的节目《蔷薇花儿开》通过层层选拔，荣获省赛金奖并代表江苏参加中国残联和教育部联合主办的第七届全国特教学校学生艺术汇演获得一等奖。

春晖寸草，乐当特教孩子“引路人”

著名儿童教育家孙敬修说：“教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足，有了这种感情，才能把每一个学生培育好”。身为班主任，潘莉一方面通过各种形式与学生家长进行沟通交流，了解每个学生的性格特点，寻求家长的支持与帮助。班上曾有一名聋生中考成绩优秀，可以被省内一所重点聋哑高级中学录取，但是因为家庭经济原因，其父母却不打算让他继续读书。她了解情况后，先后4次家访做孩子父母的思想工作，晓之以理、动之以情，终于转变了家长的想法，为孩子争取了深造学习的机会。为了帮助表达能力欠缺，性格封闭的培智生融入班集体，她则是利用课余时间深入学生的生活，在操场、在宿舍和学生谈心聊天，用培智学生能够理解的语言引导他们学会尝试、学会交流、学会接纳、学会合作，如春风化雨走进学生的心里，帮助学生打开心灵之窗，融入集体、快乐成长，成为学生喜欢的“知心姐姐”。对一些家庭经济状况不是很好的孩子，更是处处关心爱护，生活上关心他们，物质上帮助他们，带学生看病买药，还经常把家里的东西带到学校资助困难的学生。多年下来，她就这样悄悄地为学生垫上了近万元的费用。

敬老爱小，善为秀外慧中“贤内助”

2012年至2015年，潘莉丈夫承担了单位重大项目现场建设管理工作，天天早出晚归。她没有埋怨丈夫一句话，总是每天把饭菜留好等丈夫回来，一个人扛着把女儿从2岁带到了6岁。2016年夏天，潘老师丈夫因病手术住院，她白天买菜、烧饭、带孩子、送餐到医院，晚上帮助丈夫擦洗身体，陪护守夜。为了不让远在外地、年近八旬的婆婆担心，纵然疲惫不堪，她在电话里却对老人说“没事的，我一个人忙得过来。”

对待婆婆和父母，潘莉老师一视同仁。逢年过节，陪丈夫回乡探亲的潘莉老师总要为婆婆精心挑选准备礼物，穿的衣服、鞋子，戴的围巾、首饰，每年都会有不同的变化；为了圆婆婆老有所居的心愿，2020年秋潘莉又积极支持丈夫贷款数十万元在苏北买了一套带地暖的房子供婆婆居住。而对于同城的自己父母，潘莉老师更多了一份平日的嘘寒问暖。父亲病了不愿就医，是她挂好了号“强迫”父亲到医院就诊。母亲糖尿病，定期提醒监测与控制血糖成了潘莉老师的一项家庭工作。对女儿，潘莉把诚实守信和尊敬长辈作为孩子最重要的品德培养，如果女儿在这两个方面犯错误，她一定会严厉批评甚至“体罚”。在她的培养下，聪明伶俐的女儿喜爱阅读，活泼开朗，被学校评为“优秀少先队员”。

二十三年弹指一挥间，潘莉把最美好的青春全部奉献给了特教事业。曾有人问她，当情绪失控的孩子卡住你喉咙喘不过气的时候，你想过离开特教吗？她笑着说，“没有。他们只是孩子，做出那样的举动是因为不知道如何表达情绪，而这不恰是我们做老师的应该帮助他们理解并学会如何处理的吗？我愿意在这些孩子步履蹒跚时，搀扶着他们走过崎岖，看到人生最美的风景——像同龄人一样快乐、幸福地成长，和常人一样露出灿烂、自信的笑容。”