三月的春寒，早已挡不住探寻的脚步。为提升教师专业水平，促进教育资源的交流共享，3月13日上午武进区特殊教育学校迎来了“同课异构”教研活动，在三位校长和教导处的引领下，全体语文老师和其他组部分教师共同参加了活动。

本次活动由周丹萍和陈铭舒两位老师围绕人教版二年级下册生活语文课《身体好》展开同课异构。课前，教导处为两位教师精心安排导师团，大家多次抱团研讨，为课堂的精彩呈现绞尽脑汁。

课堂上，周丹萍老师执教了第一课时，整堂课紧扣关键字词，设置学习梯度，引导学生先认字，再读词，最后读句，小步子多循环。接着，陈铭舒老师执教了第二课时，以“养成好习惯”图表为主线贯穿全课，将几个习惯具象化，肯定学生已有的好习惯，再引导学生发现不足继续努力，巧妙地将“语文”和“生活”融合，强化了口语表达的训练。课后，两位教师都进行了说课。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次活动既有青年教师精彩课堂展示，也有资深教师的点拨引领。武进区学科带头人花玲老师针对培智学生“口语交际”进行了经验分享，她从“尊重差异”“消除畏惧”“利用非连续性文本”三个方面分享了自己的实践经验，让人受益匪浅。魏丹主任从“多媒体运用”的角度肯定两位老师有效利用白板技术为学生和课堂服务，同时也鼓励老师们不断学习，继续探索多媒体和课堂的有效融合。汤群副校长带领老师们对“同课异构”进行了深度的解析，引导大家关注“同”什么，“异”什么，对两堂课给出了深入浅出的点评和指导，分享了课堂教学的十条“金律”，为老师们的前进指明了方向。最后，夏伟平校长高度肯定了此次“同课异构”活动，课前精心准备，团队合作群策群力，活动展示增效显著。

星光不问赶路人，时光不负有心人，每一次学习都是一场且行且思的专业成长，每一次研讨都是一次心灵相契的思维碰撞，“同课异构”实现了教师间的“合力效应”，促进了知识共振、信息共振、心理共振，也促进着培智教学实践不断超越，行而不辍，未来可期。

(撰稿：曹锡钰  摄影：曹锡钰  审核：潘铭）