你的笑容是最美的花朵

武进区特殊教育学校 潘莉

家访是特殊学校老师的必修课。我们的学生多有表达障碍，短时间内我们很难了解学生的所思所想，只有走进特殊孩子的家，我们才能更好地了解孩子，更好地因势利导。这不，今天我就又和青年教师丁艺跟着汤群校长开启了家访之旅。

我们这次要家访的是陆同学家。陆同学是唐氏综合症儿童，也是班里的调皮捣蛋王：一会儿把厕所里的纸篓和马桶盖扔窗外，一会儿又把别人的衣服扔马桶里导致下水道堵塞，甚至趁同学不注意一下就把同学裤子扯到脚后跟，又或者自己光着屁股在教室里跑……老师每次批评教育时态度很好，说下次再也不做坏事了，但一转身还是老样子！真是个令老师头疼的孩子。

陆同学这样的情况究竟是什么原因造成的？他平常在家里也这样吗？他的父母是如何教育他的呢？带着这些疑问，我们拎着牛奶、冷饮，冒着炎炎夏日前往湖塘镇张家坝村他家里进行家访。陆妈妈和他外婆热情接待了我们，陆同学则紧张地站在门口不知所措，他也许是担心老师来"告状"，一会儿就躲进了房间不肯出来。

陆同学家境普通，有个妹妹，全家都靠父亲在厂里上班的工资过日子，母亲忙于照顾两岁的妹妹，很少有时间照管小陆，小陆大部分时间都是跟着爷爷奶奶生活。也许觉得小陆是唐宝宝，又是男孩，爷爷奶奶就像母鸡护崽似地特别护着，要什么给什么，即使做错了事也从来不责备。有几次陆妈妈实在看不下去批评了几句，爷爷却很生气地数落陆妈妈。长此以往，陆同学在家里就有恃无恐，“横行霸道”。

陆同学恶作剧屡教不改的症结找到了——“祖辈的溺爱和父母的疏于管教”。我们三位老师从各自的角度向陆同学的妈妈提出了家庭教育方法和建议，并和她达成一致，家长积极配合学校和老师做好陆同学的思想教育工作，争取帮他把不良习惯改掉。谈完这些，陆妈妈去叫小陆出来和我们讲话，可小陆死活不答应。我走到房间门口，站在门外对躲在房内的陆同学说：“小陆，老师是来看看你家的梨树结的梨子可不可以吃了？你不是告诉老师你家门口有棵大梨树的吗？我们在门口看见了。”小陆抬起眼睛看着我，目光露出了欣喜。“来，我们一起去看梨树。”小陆终于站了起来，我们三个老师示意了一下，走过去拉着他的手就到了门口，和他一起数起树上成熟的梨子，然后，我说：“树上的梨子大不大？”“大！”小陆高兴地说。“梨子成熟不容易呢！要有阳光，要施肥，还要修剪，治虫，你看,成熟了还要包起来，防止小鸟啄，虫咬，对不对？”小陆用力点点头。“我们小朋友呢，长成大人也不容易。要吃饭，要锻炼，要学本领，对不对？”小陆又点点头。“我们还要改掉坏脾气，少给别人添麻烦，让大家都过得开心。你说是不是？”小陆又点点头。接着，我们表扬了他劳动起劲，会拍球，同时，提出要求，要求他在家里要听父母的话，要照顾妹妹，学做家务，要争取做家长放心、老师赞赏、同学喜欢的好学生。在轻松和谐的闲聊中，陆同学越说越高兴，把自己的心里话统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子的内心世界，不禁露出了满意的笑容。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家里坐坐，给他们和孩子更多的指导和帮助。我回头和他们一家挥手告别，看着小陆开心的笑容，觉得世上再没有比这更美的了……

这次家访过后，每隔半个月我都会和小陆妈妈微信聊聊，问问他在家的表现，并提出一些建议，小陆妈妈说小陆进步多了。

作为特教学校的一名老师，每一次的家访给我的都是心灵的触动。这些孩子由于先天的缺陷，需要父母和社会给予更多的关爱和呵护。但关爱与呵护绝不是溺爱与放纵。家访拉近了我们老师与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。我想，只要家长和教师能够做到相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭和学校的教育同盟，那么我们的教育一定会获得更大的成功，特校孩子的成长一定会更加幸福快乐！