《分类》教学设计

                                                       刘秋波

教学内容：培智学校支持性教育教材“快乐生活”P80-P83

教学目标：

1、让学生认识事物外形特征，并会按照不同的特征进行分类。

2、通过分类让学生感知不同标准分类的意义

3、让学生积极参与课堂学习并能体验学习的乐趣。

4、让学生养成良好文明礼仪习惯。

教学重点：引导学生能根据物品的形状，特征进行分类。

教学难点：培养学生自觉观察，辨别的能力。

教学准备：

 1、多媒体课件、铅笔、图形若干、货架等

 2、水果（苹果、梨、香蕉、橘子） 零食（方便面、饼干、面包） 学习用具（文具盒、书、作业本） 日用品（毛巾、牙膏、牙刷、洗发水、牙刷）等等

教学过程：

一、导入：

课件出示超市物品分类摆放的照片，引入：把同类的东西放一起，我们就叫分类。(板书)

二、新授

（一）学习按单一标准分类

1、教学帮助阿姨把食堂的碗、筷、盘子、调羹进行分类。并对学生进行用餐礼仪教育。

2、练习

课件出示题目，对车辆进行分类。引出对物体进行分类时有不同的不同的分类标准。

（二）学习按不同标准进行分类

1、对铅笔进行分类：按颜色、长短、有无铅笔头进行分类。

2、练习，学生对图形进行分类，A组对三种不同颜色的图形分类，B组对两种不同颜色的图形进行分类，C组对雪花片进行分类。

（三）教师小结

三、操作

1、小组合作帮助小虎整理柜子，并帮他找找篮球在哪里？运动衣在哪里？矿泉水在哪里？

2、超市理货

师：同学们，最近，我们学校的爱心超市进了一批货，看看都有些什么，你们能将他们分类吗？下面请同学们将它们试着分分类，放在相应的货架上

学生活动

学生交流汇报

四、作业

1、欣赏生活中的分类，知道分类的重要性。

2、用今天学习的知识，回家分类整理自己的房间。A组同学独立完成，B组、C组在爸爸妈妈的帮助下完成。