《指导低年级聋生多途径学词的实践研究》实施阶段研究工作计划（三）
来源：原创
发布人：史文军
发布时间：2015-01-08
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指导低年级聋生多途径学词的实践研究
指导低年级聋生多途径学词的实践研究2015
二、
1、 2、
3、 在平时的研究中改进评价低年级聋生识字学词的研究。
1导低年级学生识字学词的途径与方法的研究；改进对低年级聋生学词的评价的研究。
1
2、借助现代信息技术等手段，对学词课堂和活动进行观察和深入的研究分析，改进对低年级聋生学词的评价。
六、活动安排
一月份：
1、召开课题组会议，确定本年度的研究重点。
2、制定课题组2015年度研究工作计划。
3、修改撰写的论文，争取三2015年向有关特教省级刊物投稿。
4、总结2014年课题研究工作。
二月份：
1、课题组成员撰写论文或案例。
2、课题组成员利用走访慰问学生的活动了解学生在家假期学词情况。
三月份：
1、召开课题组例会，推荐论文向《绥化学院学报》投稿；确定常州市级教研活动开设研究课人员。
2、课题组成员着手修改低年级聋生学词校本教材的改编。
3、商定每课的学词配套方案的要求。
4、王珍老师开设市级教研活动研究课。
四月份：
1、课题组例会。
2、课题研究课：史文军
3、课题研讨沙龙，重点讨论低年级聋生学词校本教材改编和配套学词方案的问题。
五月份：
1、召开课题组例会。
2、课题组成员研究课：沈丽萍
3、课题沙龙活动，重点研讨如何引导聋生在课间开展有效的学词活动。
六月份：
1、召开课题组例会。
2、期末总结，收集相关资料上传网页（研究课、论文等）。
七、八月份：
1、自主学习相关理论，撰写论文。
2、随机到低年级学生家中访问并指导家长帮助学生对标签查词典等多途径学词。
九月份：
1、召开新学期课题组会议，明确下半年课题研究的重点。
2、对暑期撰写的论文请有关老师评奖。
十月份：
1、召开课题组例会。
2、课题研究课（届时另行具体安排）。
3、课题沙龙活动，重点讨论对学生学词的评价改革。
十一月份：
1、召开课题组例会。
2、每位课题组教师完成配套学词方案的整理。
3、收集资料、撰写研究报告准备迎接课题结题。
十二月份：
1、课题组召开例会，布置每位教师做好资料整理工作。
2、收集相关论文、学词配套方案资料装订成册，进行课题年度研究总结，上传有关资料至网页。
3、参加市教研室组织的课题结题活动。
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