《培智学校数学活动课程开发与实施的研究》课题

2014.1-2014.12年度研究计划

                                                       执笔：刘秋波

一、指导思想

以培智学校数学活动课，为课题组的研究内容，开发和利用本校已有资源，吸取兄弟学校在进行培智学校数学校本课程开发的成功经验，进一步创造性地开发和利用已有资源，丰富培智学校数学活动课程资源，拓宽培智学生学习渠道，将数学学习活动与生活实际结合起来，使学生通过有效的学习活动认识数学，获取知识，同时提高教师校本课程开发能力。

二、具体措施

(一)常规工作

1.学习培训——形成专题

（1）学习课题方案，进行明确分工。

（2）学习相关理论，进行文献综述

国内外对于普通小学的数学活动课的研究成果以及相关的教育实践较多，推荐课题组成员借鉴学习，取长补短，结合我们培智数学活动课的特点，进行有效的整合与加工。

（3）主题沙龙学习，进行培智数学活动课案例分析的互相学习与思辨。

2.研究活动——基于课堂

（1）进行分组研究。关注培智学生的心里特点与已有的知识经验基础，分低、中、高年段进行分组研究。

（2）进行分项研究。关注培智数学活动课的内在逻辑结构，从数学的四大领域进行分类。

（3）借助课堂观察技术。从课堂观察的层面，对执教的研讨课进行深入分析。

3.反思——积累案例

（1）形成一月一次的课题组例会。

（2）形成一课一思的反思习惯。

（3）形成每学期一篇专题研究论文的研究习惯。上半年写研究论文，下半年写研究案例。

（二）重点工作

     上半年重点研究课题研究课学具的有效选择及课堂教学情景的有效性；下半年重点研究课题研究课中学生活动的有效组织。

三、具体安排

二月份：

1.召开课题组例会.

2.撰写课题计划，确定本学期研究重点。

3.上交培智数学活动课案例，并进行案例评比。

三月份：

1.召开课题组例会。

2.课题组成员每人完成一篇主题活动设计。组长潘铭做好自编教材“培智学校数学活动课程”的编写的相关工作事宜。       

四月份：

1.召开课题组例会。

2.上好研究课，上课组员：钟燕，刘秋波，魏丹。

3.学术沙龙活动。重点讨论研究课学具的有效选择及课堂情景的有效性。

五月份：

1.召开课题组例会。

2.继续上好研究课。上课组员：潘铭、谢芬、袁丽娟。

六月份：

1.召开课题组例会。

2.上研究课，上课组员：吴亚英、俞淑娟。

3.进行学期总结，收集相关资料，上传研究课、研究论文。

七、八月份：

自主学习，撰写论文。

九月份：

1.召开课题组例会。

2.上交课题研究论文并进行评奖。

十月份：

1.课题组例会。

2.上好研究课（上课老师待定）。

3.课题沙龙活动。重点讨论课堂中学生活动的有效组织。

十一月份：

1.课题组例会。

2.完成一篇主题活动设计。

3.准备课题中期评估（撰写报告，收集材料）。

十二月份：

1.课题组例会。

2.参加课题中期评估

3.进行学年研究总结，收集相关资料，上传研究成果。